15 maja br.  w Warszawie, w przestrzeni Varso Place – najwyższego budynku w Unii Europejskiej odbyła się konferencja „Cyfrowa Transformacja Edukacji”.

Konferencja została zorganizowana przez Polskie Towarzystwo Informatyczne (Sekcję Edukacji Informatycznej oraz Sekcję Informatyki Szkolnej) i objęta patronatem instytucji publicznych, w tym Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Ministerstwa Cyfryzacji. Wydarzenie wpisuje się w międzynarodowe obchody ŚDSI 2026, którym w Europie patronuje Międzynarodowy Związek Telekomunikacyjny (ITU).

Celem konferencji było stworzenie przestrzeni do dialogu pomiędzy środowiskiem edukacji, nauki, administracji oraz sektora technologicznego na temat kluczowych wyzwań i kierunków cyfrowej transformacji edukacji. Konferencja CTE'2026 porusza tematy kluczowych wyzwań związanych z cyfrową transformacją edukacji. W obliczu dynamicznych zmian technologicznych, rosnącego znaczenia sztucznej inteligencji oraz nowych zagrożeń cyfrowych, konieczne jest wypracowanie spójnych i odpowiedzialnych kierunków rozwoju systemu edukacji.

Kluczowe wnioski:

Technologia to tylko trampolina

Szkoły znalazły się w paradoksalnym momencie. Sprzętu mamy więcej niż kiedykolwiek. Sama jednak jego obecność w klasie nie zbuduje cyfrowej odporności. Musimy uczyć młodych ludzi, jak dbać o higienę i cyfrowy dobrostan, aby technologia im służyła, a nie ich przytłaczała.

Luka kompetencyjna i świadomość AI

Nowe rozwiązania, na czele ze Sztuczną Inteligencją, trafiają do szkół w takim tempie, że system nie nadąża z przygotowaniem ludzi do ich świadomego wykorzystania. Luka kompetencyjna rośnie szybciej niż infrastruktura. AI to potężne narzędzie wspierające edukację, ale musimy budować głęboką świadomość tego, jak działa i jakie niesie wyzwania.

Cyberbezpieczeństwo i ochrona dzieci definitywnie przestają być tematem zrzuconym wyłącznie na barki szkolnych informatyków. Stają się fundamentem kultury organizacyjnej i kluczową kompetencją społeczną całego środowiska edukacyjnego. O odporności cyfrowej decyduje dziś nie to, jakie systemy kupiła placówka, ale to, jak zachowują się ludzie, którzy codziennie przed nimi siadają.